聪明的父母都是这样带孩子学音乐
音乐启蒙在孩子的童年时光里尤为重要。人的一生中，不管是幼儿时期、青年时期、还是中年时期，都会自然地以不同的方式去参与音乐活动。
生活中我们常常看到这样的场景：一个刚刚学会走路的宝宝在音乐响起的时候，会不由自主地挥舞小胳膊，扭扭小屁股。这是什么原因呢？其实是源于孩子对音乐天然的热爱和向往。成年人表达情感的方式很多，我们可以用说话、唱跳、写东西等方式来完成，但是牙牙学语的孩子不行，他们无法用流利的语言或文字表达他们内心的情感，唯有跟随音乐自由摇摆。这也是孩子给父母发出的一个信号：每一个孩子都需要音乐，每一个孩子都有学习音乐的愿望和需求。
其实从出生到学龄前期，孩子吸收音乐、表达音乐的方式是不同的，比如：2.5-3岁这个时期的孩子是以听的方式吸收音乐，这个阶段的音乐启蒙可以由家长陪伴孩子共同完成，可通过朗朗上口的儿童歌曲或好玩有趣的主题故事引导孩子建立对音乐的感知。
3-3.5岁这个时期孩子对所听到的音乐反应从“以听的方式吸收音乐”，到“随意地发出声音咿呀学语”，再到“开始有目的地给出反应，如唱一两个音等”。因此，音乐启蒙可以借由课堂上的一些主题音乐模唱、乐器知识等让孩子准确地模仿听到的音高型或节奏型，培养孩子的音乐基础能力。
3.5-4岁孩子，这个阶段的孩子对音乐的反应从“意识到歌唱与呼吸、律动之间的协调性”到“唱歌时与呼吸、律动完全达到协调”，对这一阶段孩子的音乐启蒙可以通过节奏模仿、音乐创编、听力游戏、视奏游戏等让孩子可以轻松衔接日后的乐器学习。
其实全面系统的音乐启蒙教育，就是在不同年龄阶段提供满足孩子成长特点和心理需求的学习引导。音乐启蒙课程绝不是孩子在音乐表演活动层面的简单表现，也不是音乐乐理知识的直接教授，而是一种音乐学习的引导及长久音乐能力的培养。
为了给孩子一个更有趣、更系统、更具衔接性的音乐启蒙课程，乐斯倾力打造了符合2.5-4岁幼儿学习的音乐启蒙课程，这也是目前市场上推出的最小年龄段的音乐课程。该课程主打“孩子们需要的第一堂音乐课”，围绕“音乐基础与器乐入门”来展开教学，通过电影级动画场景，讨人喜欢的卡通人物造型，将孩子带入梦境一般的音乐童话世界！
乐斯音乐启蒙课程其主要目的并不是对乐理的认知及乐器弹奏的技巧等音乐技术的获得，而是以“启发儿童的音乐潜能”与“培养儿童的音乐基本能力”为主。
该课程分为：成长篇、冒险篇、知识篇三个不同的阶段，三个不同的阶段所对应的授课形式也略有不同，其中成长篇主要强调家长的参与性，家长和孩子一起参与到音乐游戏中，通过有趣的主题故事，联想游戏，肢体律动，奇可舞会等多种形式组合，帮助孩子从听、看、唱、动等多维度感知音乐，理解音乐，并在此基础上获得音乐基本能力。
当从成长篇过渡到冒险篇后，孩子则完成从亲子课转为单独上课的独立个体，他们会跟随主人公小龙一起开启神奇的音乐冒险之旅。通过讲解不同国家的人文知识、音乐风格等，为孩子打开音乐世界的大门，引导他们去观察，体验音乐的世界，启发孩子的音乐热情，让孩子在幼儿时期奠定良好的音乐基础，从而激发他们在各方面的兴趣发展。值得一提的是，“冒险篇”加入了大量的中国元素，希望孩子对于多元的传统民族文化有更加立体的认知。
当从冒险过渡到知识篇的阶段，孩子所学的内容也就更为全面了，不仅仅需要孩子掌握音乐基础知识，更注重培养孩子的音乐创编和视奏能力，这样的课程设置有助于孩子更好的衔接日后的乐器学习，让孩子未来的音乐学习之路更加顺畅。