上台演奏对学乐器的孩子来说意味着什么?
艺术教育是素质教育的一种。例如学钢琴、学鼓，它不只是单一的学习弹奏技巧，更重要的是要学会一种音乐思维的养成，学会对音乐和美好的鉴赏及领悟能力，另外还可以培养孩子的意志力、自觉性和主动性。
在学乐器的过程中，除了在教室里学习新知识，刻苦练习曲目外，还有一种锻炼方式，就是让孩子参与各类大型的比赛和演出，这是一种基于艺术活动来锻炼孩子的方法，从中潜移默化地影响或改变孩子的身心与思想的发展。
锻炼孩子站上舞台的勇气
无论是演出还是比赛，都是有舞台的，让孩子站在人群中央，面对不同的眼神、表情，锻炼他们勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，最终敢于面对公众，坦然镇静成熟地表现自我。
适当的挫折教育
比赛本身就有高低之分，在比赛活动中难免会出现发挥不好、成绩不理想，本身水平存在差异的情况，在这种天然的条件下对孩子适当进行挫折教育，能加强孩子成长后面对人生挫折的心态和处理方法。让孩子能够正确看待自己的失败，不屈不挠，重新再来。
学会欣赏他人
在比赛过程中对比自己优秀的选手抱有一种学习、欣赏的心态，而不要徒生嫉妒心或者过分的失落感。这样易于培养孩子健康的心性、宽广的胸怀
塑造自信心
自信心，是孩子成长中必须具备和保持的一种积极的心态。多次参与演出的孩子，明显与少参加比赛演出的孩子不同，舞台上自信的眼神、镇静的内心、坦然的表情都是多次锻炼出的结果。没有人天生可以淡定自若地站在舞台上，这需要长期的训练和磨合，也是我们素质教育里的重要一环。
上台表演这么多好处，可并不是每个孩子都可以坦然的走上舞台展示自己，这源于孩子已经习惯了日常的训练环境，一旦孩子换个环境换个表演场合，他就会立刻产生一种不安全感、紧张感，出现所谓的“怯场”的现象，从而导致不敢上台。
而在乐斯电鼓音乐教室上课的孩子就不会出现这种问题，为什么呢？
首先，源于乐斯创新的教学理念和趣味的教学方法，一对多小班授课形式，让音乐启蒙阶段的孩子不孤单，同时课堂中提供了多种互动练习模式，孩子们可自主选择或练习。或与伙伴PK，或团队对战，犹如一个小型乐队，尽情体验演奏带来的快乐。
其次，在乐斯电鼓音乐教室学习的过程中，很多孩子不仅学会了打鼓，更掌握上台表演的能力。如近期举办的乐斯大师课，就为热衷于登台表演的孩子提供了绝佳的机会。其中最小的登台演奏者只有3岁，在舞台上熟练的敲击、自如的演奏，充满激情，充满自信，完全想象不到只是刚刚接触乐斯课程几个月。孩子的这些表现正是由于乐斯课程科学编排的乐理知识和有趣的互动练习，在潜移默化中激发了孩子的学习兴趣，培养孩子的成就感，建立自信，使孩子敢于登台，勇于表现。
所以，家长和老师们应该鼓励孩子多参加一些演出等公开活动，这样不但可以锻炼他的胆量还可以锻炼他的自信心及表达能力。久而久之，你会发现登上舞台的孩子和没有登台的孩子也许相差的不仅仅是一场演出，而是一次次由内而外的蜕变。
一方面孩子可以尽情的感受舞台演奏的魅力，另一方面与行业知名鼓大师亲密接触，在大师的指点及亲身示范中，点然孩子的鼓手梦。
乐斯电鼓音乐教室，创新的音乐教育方式，在培养培养孩子专业音乐知识的同时更注重提升孩子的综合能力。乐斯课堂采取一对多教学模式，通过智能课堂、多维互动、同步奏唱、趣味场景，让孩子的学习充满趣味和挑战。课堂中孩子或跟随示范，或选择伴奏，或与小伙伴来场PK，或合作演奏曲子，让孩子拥有多种方式展现自我，在音乐中不断成长。
正是基于这种多样化的学习方式和展现自我的机会，让乐斯的小学员们先人一步，更早的登上舞台，用熟悉的敲击、自如的演奏赢得家长和老师的赞赏。