如何推进学校美育发展？
8月29日，教育部在京与北京、上海、江苏、福建、山东、重庆、四川、甘肃等8省(市)签署学校美育改革发展备忘录，旨在推动中央部门和地方政府构建上下联动、统筹整合、协同推进的学校美育改革发展工作机制。
从五方面推进学校美育改革发展
陈宝生指出，推进学校美育改革发展，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要下一步，要重点抓好5方面工作。
灵魂：把社会主义核心价值观作为学校美育的灵魂，将其融入到学校美育的方方面面和各个环节。
公平：确保教育公平，补齐短板、缩小差距，让每个学生都享有接受美育的机会。
队伍：加强美育教师队伍建设，优化存量、强化增量，统筹社会资源、部门力量、师资培训，采取有力举措尽快破解师资短缺问题。
机制：加强和改进学校美育机制建设，通过创新工作机制解决美育改革发展内外联动问题，形成协同育人合力。
标准：加强对学校美育的评价标准研究，更好发挥美育在人的全面发展中的内在力量和对社会风气的导向作用。
全国学校美育改革发展情况八大进展
总体上看，学校美育改革发展呈现出良好的态势，取得了新的进展。
1. 学校美育层层部署落实有力
教育部召开贯彻落实国办美育《意见》专题座谈会，指导各地结合实际制定实施方案，建立健全工作机制，抓好贯彻落实。
目前，第一批签署学校美育改革发展备忘录的北京、上海、江苏、福建、山东、重庆、四川等8省。
2. 学校美育的推进机制初步形成
遵循美育教育教学的规律和特点，构建了课堂教学、课外活动、校园文化“三位一体”的推进机制，三个方面相互促进、形成合力,发挥了良好的综合育人功效。
3. 学校美育的重点项目成效显著
推进农村艺术教育实验县项目，在全国31个省（区、市）建立126个农村学校艺术教育实验县，为改善农村学校艺术教育的薄弱状况起到了很好的示范作用。开展高雅艺术进校园活动，形成深受大学生喜爱的艺术教育品牌。
4. 学校美育的评价制度基本建立
目前，已在全国31个省（区、市）确定了102个全国中小学生艺术素质测评实验区，开展中小学生艺术素质测评实验工作。
5. 学校美育的课程建设扎实推进
学校美育的课程目标更加明确，课程体系更加完善，课程内容更加丰富，教学改革更加深化。北京、上海、甘肃等省（市）正在构架以审美和人文素养为核心的美育课程体系，在中小学增设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。
6. 学校美育的师资队伍建设成效明显
支持和引导各地通过统筹整合教育系统内部资源和社会美育资源，采取有力措施补充美育教师，提高教师素质。
7. 学校美育的条件保障显著改善
中小学艺术专用教室的配备率大幅度提高，艺术教学器材与课外活动场地的条件得到明显改善。据统计，2005年—2015年，全国小学阶段学校艺术器材达标率由40.9%提高到67.7%，初中阶段学校艺术器材达标率由55.4%提高到82.2%，均提高了26.8个百分点。
8. 学校美育的受惠群体不断扩大
调查显示，近年来，接受艺术教育的学生人数不断增加，学生审美素养明显提高。调查表明：近三年，近80%的被调查学生在中小学阶段接受了正规的艺术课堂教学，62%的学生参与了学校的艺术社团或兴趣小组，33%的学生掌握了一定的艺术技能。
来源：济南市教育局